Het was in 2017 dat ik een artikel schreef over Rifkin en het verouderd zijn van het onderwijs systeem. Anno 2024 denk ik dat nog meer. Met de komst van ArtiIntel gaat de rol van een docent ingrijpend moeten veranderen. Studenten konden al op het internet veel vinden en zeker, dan moesten ze na tien pagina’s vinden over een onderwerp, daar nog een uitrreksel van maken of een systhese. Dat doet AI nu voor ons. En het produceren van dingen die op schrift komen ook. Een Word document of video is zo gemaakt. Goed nieuws denk ik dan voor al het werk dat nodig is om in de echte wereld iets te veranderen, met echte mensen en dieren en de aarde. Niet produceren van papier. Maar van denk- en doenwerk.
Past goed bij waarover ik toen schreef, dat het gaat om Weten, Doen, Samenleven en Zijn. Dit zijn de vier doelen van Unesco. UNESCO beschrijft in de paper (Delors et al) ‘Learning: the Treasure Within’ een aantal punten waar ik me in kan vinden. Men schrijft dat onderwijs in gericht zou kunnen worden langs vier pijlers:
- Learning to know
- Learning to do
- Learning to live together
- Learning to be
Learning to know = Arti.Intel geholpen.
Learning to do = oefenen met collega studenten.
Learning to live together = tja… moet ik nog invullen/over nadenken hoe invullen.
Learning to be = mijn gesprekken als oude ervaren mens.
Wat stond in het artikel van zoveel jaar geleden?
Onderwijs van Selectie systeem, naar Productie systeem, naar Denk syteem.
Dit past ook in de gedachte die Rifkin beschrijft in andere bladzijde, en met hem vele andere, dat onderwijs moet evalueren. Het was een selectie system in de eerste jaren van onderwijs. De selectief of je fabriek directeur werd of lopende band medewerker. En dan naar een productie system, onderwijs die mensen traint voor een baan. En dan nu naar een denk system. Want weten is niet meer nodig, je telefoon weet meer dan duizenden mensen bij mekaar twintig jaar geleden. Al een paar jaar beschrijf ik het nieuwe onderwijs dat gaat over het ‘connectivisme’ onder anderen. Het mensen leren op metacognitie niveau patroon herkenning te doen. En die vaardigheid staat los van kennis. Als je kennis ziet als je blokjes lego, hoe je niet te weten hoe die lego gemaakt is, maar wel hoe je die kan combineren.
Lees de link naar het artikel:
Rudolphs news 
Leave a comment